Gourmet Passion 吃喝不愁

還是說你比較想讓江湖郎中注射一劑？

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僅差距幾個小數點的分數誤判，攸關著幾個女孩能否修習教程成為老師。
哭著的女孩們急著向爸媽求援，唯恐自己未來真的不能成為老師，
憂心女兒的爸媽們，一狀告到了學校，
指責學校當初的分數誤判害學生們當時的空歡喜及其不道德！
怕事的學校後來也因而決定再給學生們一次補考機會，
以檢測學生是否真的有資格修習學程成為老師。
諷刺的是，學校不僅「怕惹事」，而且是「十分十分怕惹事」，
因此，所謂的「補考機會」其實根本是「加簽儀式」，
意即是當初分數有爭議的這幾個女孩，人人皆可修習學程，皆有機會成為老師。


那些女孩或許笑了，我卻皺眉了。


分數的爭議其實不用學校算，
最明瞭究竟是否夠格去修學程的其實莫過於這幾個女孩自己。
令我皺眉的原因是，倘若女孩們原先的分數確實不夠，
卻以學校一時疏忽的烏龍演出為藉口，
成就了自己的將來，
這豈不是悲哀？

悲哀！
我所說的悲哀，
指的是教育環境造化人只求機會卻不求坦蕩的社會悲哀，
指的是這些女孩獲得機會卻其實不名正言順的人生悲哀。

對！
或許終於有機會成為教師這消息使得女孩們雀躍，
但對我來說，
這「天降的投機取巧大好機會」終將成為這些女孩終生的遺憾。


天真的人回應我：
「不是名正言順成為老師的有什麼關係？
　之後能成為一個『好』老師就好了。
　更何況，按照正規程序來的，不一定都是好老師啊！」

「天真的人啊～你的說法或許對。」　我說，
「但你再仔細想想，按照正規程序來的，確實不一定都是好老師。
　那麼，不按照程序來的又如何？
　舉個例子吧！
　考到醫師執照的，不見得都是好醫師，
　那江湖郎中之中，能相信的又有幾個？」

「再給你個實際狀況說明，
　倘若台灣的參選人皆遵守過『按部就班、名正言順』這兩項信條，
　今日存在政壇上的就都會是政治家而非政客了。」我最後這麼回應天真的人。



女孩們，該覺醒了，
該是時候認清那份「僥倖」從來不等同「幸運」！